Страница 2 из 2

Re: Возможные последствия разговора с учителем

Добавлено: 07 фев 2009, 08:32
Nota
Мила, большое спасибо за подробные комментарии.
С домашними заданиями мы, наоборот, все время недоумевали и спрашивали учителя, почему их нет. Не просто нет, а абсолютно нет. Это случилось первое за почти 2 года пребывания в этой школе. При этом мне давали статьи отксеренные из неизвестных журналов о том, что домашние задания не только не повышают успеваемость, но и вредны. Не хорошо заставлять ребенка после дня проведенного в школе вечером заниматься, лучше провести это время у телевизора с родителями (буквально). Спелинга нет, слова учить не задают. На вопрос почему не исправляют ошибки - ответ: если ребенок не знает как спелить, то боится употреблять слово, а если знает, что за это не ругают, то пишет как хочет - креативно излагает мысли. Почему не учим математику, таблицу умножения? Круглые шары и ответ: мы их учим мыслить, а не считать! Второй год по математике patterns проходят. Дневников нет.
папа Карло писал(а):после того как жена покричала на учительницу нашего ребенка... перформас улучшился.
Вот это да! Такого варианта развития событий я даже не предполагала :lol:
svt писал(а):значит задание дали в течение тех часов, что дочь отсутствовала? Вы сами должны позаботиться, чтоб такое не повторилось, спрашивайте учительницу о заданиях заранее.

Про это да, договорились, два ответственных ученика будут пересказывать домашнее задание отсутствующим по болезни и нам ...

Русская школа. Мы только один раз сходили - выводы делать рано, занятия раз в неделю.

Всем большое спасибо еще раз.

Re: Возможные последствия разговора с учителем

Добавлено: 07 фев 2009, 08:45
Человек Дождя
Nota писал(а): С домашними заданиями мы, наоборот, все время недоумевали и спрашивали учителя, почему их нет. Не просто нет, а абсолютно нет. Это случилось первое за почти 2 года пребывания в этой школе. При этом мне давали статьи отксеренные из неизвестных журналов о том, что домашние задания не только не повышают успеваемость, но и вредны. Не хорошо заставлять ребенка после дня проведенного в школе вечером заниматься, лучше провести это время у телевизора с родителями (буквально). Спелинга нет, слова учить не задают. На вопрос почему не исправляют ошибки - ответ: если ребенок не знает как спелить, то боится употреблять слово, а если знает, что за это не ругают, то пишет как хочет - креативно излагает мысли. Почему не учим математику, таблицу умножения? Круглые шары и ответ: мы их учим мыслить, а не считать! Второй год по математике patterns проходят. Дневников нет.
Это плохая школа и плохой учитель. У нас в 4-ом классе было все вами перечисленное. Тесты по математике - каждый день.
Это в Бернаби? Я это к тому спрашиваю, что вам в этой школе тогда еще 3 года учиться. Может стоить поменять? Если в Tri-City, то по-крайней мере есть шанс через полтора года попасть в более приличное место.

Re: Возможные последствия разговора с учителем

Добавлено: 07 фев 2009, 10:55
Nota
Это в Ванкувере. Хотели поменять, да переезжать не хочется. Школа Laurier Annex. Этот Annex как аппендикс от основной школы. Здесь только от киндергардена до 4 класса, так что через полгода переходим в мэйн скул.

Re: Возможные последствия разговора с учителем

Добавлено: 09 фев 2009, 13:00
Мила
Nota писал(а):Это в Ванкувере. Хотели поменять, да переезжать не хочется. Школа Laurier Annex. Этот Annex как аппендикс от основной школы. Здесь только от киндергардена до 4 класса, так что через полгода переходим в мэйн скул.
Да, конечно, менять школу на полгода не имеет смысла. Не посчитайте занудой, но попробуйте заставлять свою дочку читать разные по сложности книжки каждый день, хотя бы по 15 минут- полчаса ( это вместо уроков). До 4 класса они тут учатся читать, а начиная с 4 они читают, чтобы учится. Ей эта практика поможет в 5 классе в другой школе.

Re: Возможные последствия разговора с учителем

Добавлено: 09 фев 2009, 20:22
Nota
Спасибо за совет. Мы занимаемся, конечно, каждый день по немногу. Читает сама, а заставлять приходится делать математику по канадским учебникам.