To Pektusin: Вы рассуждаете с позиции студента университета, ну или на крайний случай хай скул. В отношении себя я бы могла сказать, что в любом задании можно найти чаленджис и все такое, но мы в данном случае говорим про 6-летнего ребенка и предъявлять к нему подобные требования просто смешно. Проблема в том что да, они учатся играя, но когда ребенок по сотому разу учит алфавит, даже играя, при том, что он свободно читает, он начинает от этого тупо офигевать именно потому, что игра игрой но нового она не узнает и очень переживает по этому поводу. Она реально приходила домой и плакала говоря: "почему они меня заставляют учить опять тоже самое, я это уже знаю".
А по поводу "насколько глубоко она поняла книжку, какие выводы может сделать" я просто читала и плакала
Вы не забыли как книжки для киндергардена выглядят? Если вы спросите меня какие я могу сделать выводы из этой книжки, боюсь я не найдусь что ответить.
Их просто невозможно "глубоко понять"
Взрослые люди может и читают клочок газеты(но больше от нечего делать
), на то они и взрослые и на то газеты, чтобы несли информацию для осмысления. Кроме того, у меня нет оснований считать, что "проглоченная" книжка из 4-х страниц недостаточно глубоко ей осмыслена.
(вот пишу и смеюсь) О чем мы говорим?! Мы обсуждаем совершенно незнакомого вам ребенка (при этом довольно хорошо знакомого мне) и то, на сколько глубоко или по вашему мнению не глубоко он осмыслил киндергарденовкию книжку про Дору. О чем все это?
Что касается третьего грэйда, так я не хуже вас понимаю что, есть возрастной момент, поэтому это и не вариант (перечитайте мой пост) и как раз поэтому монтессори нам подходит. А то что она не подошла одному из ваших детей, так то не проблема ни монтессори, ни ребенка, просто они - не пара.
Может быть как раз в силу отсутствия внутренней нацеленности на результат и подверженности раздолбайству. Для нас вот например этой проблемы не существует: я ей говорю, ты устала я тебе разрешаю не доделывать задание для русской школы, я знаю что ты знаешь, иди спать. Так она утром встала в 8 утра сама, села и доделала все. Я считаю, что это высокий ровень сознательности и полного отсутствия раздолбайства. То, что вы описываете очень похоже на случай моей знакомой, о которой я писала выше. Это не хорошо и не плохо, это анатомический факт, таков этот маленький или уже не очень маленький человек. Хорошо что вы это поняли вовремя.
К сожалению лучший ученик в классе - это приятно, но не показательно. Я не сомневаюсь что она тоже будет лучше в классе как и сейчас, и как многие русские (в глобальном смысле) дети, генетика блин! Но меня больше волнует outcome в виде объема знаний, с которым в канадских школах есть явная проблема, которая и тут обсуждалась много раз. Опять же
по моему мненияю для м
оего ребенка Монтессори дает неограниченные возможности. Это вовсе не означает, что для другого ребенка это будет хорошо.
И опять все пришло к тому, что я повторила уже не раз: это личный выбор и я не прошу его обсуждать, а тем более обсуждать способности моего ребенка. Единственный человек, который о них может судить здесь - это я, а написала я про нее просто как пример проблем которые лично у нас возникли в паблик школе (на случай если у кого-то они тоже есть или интересны). Болше того, я в целом представляю себе решение этих проблем и не нуждаюсь в рекомендациях в данном вопросе.
Так что повторю вопрос, ради которого создала этот топик: если кто-то обладает конкретной информацией по поводу вышеназванной школы - очень прошу высказаться.
P.S.
теряюсь в догадках, почему вы стерли свой пост, но свой ответ я оставлю без изменений.
