Каморка

Это нормально - когда человек не понимает, зачем это нужно, он обычно утверждает, что это не нужно.

конь в пальто писал(а):не нравятся условия труда или оплата - ищи другую работу, в чем проблема?
То же самое и учителя, не нравится - найди другую работу, если все уйдут то условия труда сами по себе отрегулируются рынком труда

Именно такой подход привел к недостатку учителей в России -

В России не хватает 40% учителей
70% выпускников педвузов не идут работать по специальности. Их отпугивает низкая зарплата и отсутствие перспективы на будущее

И "рынок" тут ничего не отрегулировал, скорей показал, что для него свойственны market failure&market inefficiency.

Старый пердун в Российской школе вполне может получать тридцать сорок тысяч (делая вид что работает по 16 часов в сутки) плюс левая подработка и взятки и он не отдаст это ни одному выпускнику.

конь в пальто писал(а):

Игорь Николаевич писал(а):
Школа - это не частный бизнес...

Все есть бизнес, просто прибыль выражена в качестве обучения, оно не высокое по сравнению с тем что потрачено.

1. Нет столь однозначных выводов. Одни считают, что школу нужно понимать как предприятие сферы услуг. В Европе считают, что либеральная модель, базирующаяся на рыночной идеологии, неприменима к сфере образования. Для реализации либерального принципа в образовании нужно открыто отказаться от идеи социального государства и равенства шансов для всех, на что не идет ни одно современное европейское государство.

2. Назовите критерии качества обучения.

BWM писал(а): Назовите критерии качества обучения.

Зависят от предмета. Легче всего замеряются в физкультуре. Тяжелее всего в гуманитарных предметах.

Игорь Николаевич писал(а): Зависят от предмета. Легче всего замеряются в физкультуре.

ха-ха много раз.
( тока не в канадской школе, где гимнастка высокого уровня может иметь "си" по физре, т.к. в этом терме "проходят" баскетбол )

svt писал(а): ха-ха много раз.
( тока не в канадской школе, где гимнастка высокого уровня может иметь "си" по физре, т.к. в этом терме "проходят" баскетбол )

Теперь еще смешнее. Гимнастка высокого уровня с плохой координацией и реакцией.

она роста маленького, вот и все
(с чего вы взяли, что оценивают координацию и реакцию, родителей тоже интересовало, что именно оценивают )

svt писал(а):она роста маленького, вот и все
(с чего вы взяли, что оценивают координацию и реакцию, родителей тоже интересовало, что именно оценивают )

У меня дочка играла в третьем классе с шестиклассницами в футбол так они ее просто за пинали (блин руки ноги кривые попасть по мечу не могут, вот и достается кто меньше). Потом додумалась что нужно уворачиваться и быть на чеку и стало легче.
Может "си" за то что страшно подставляться, а уворачиваться еще не научилась (хотя гимнастка высокого уровня должна была уметь) вот и не играла.

поинт в том, что школьная оценка ни о чем не говорит, так же как и общее физ. развитие ребенка и качество школьной физкультуры могут быть никак не связаны.
вопрос об оценке качества физ.эдюкейшн остается открытым

Наш пловец тоже "си" по физре заработал, потому что физкультурную форму в школу не носил, а в джинсах бегать ему не разрешали...

Я вообще местную школу воспринимаю как место куда можно бесплатно сдать ребенка чтобы дома не мешался. Как учебное заведения воспринимать не получается, не учат там не чему.

Говорите учителя из школы уидут? Ага, счас разбежались.Их столько развелось (особенно элементари скул которые) их уже не берут в школы. В Ольгином садике аж 3 работают, у воспитателей хлеб отбирают.

Алексей K-K писал(а):Я вообще местную школу воспринимаю как место куда можно бесплатно сдать ребенка чтобы дома не мешался. Как учебное заведения воспринимать не получается, не учат там не чему.

Не переживайте, учат того, кто учиться хочет. Наша старшая окончив нашу "деревенскую" школу с полпинка во все универы со стипендией поступила, куда заявления подавала.

Алексей K-K писал(а):...не учат там не чему.

ничему.