Каморка

Несмотря на убеждение родителей , что их дети гении, настоящие гении встречаются редко. Конечно встречаются такие целеустремлённые индивидуумы, которые как маленькие копалки с моторчиком просчитывают и гребут к своей цели вне зависимости от окружения. Но у таких чаще всего крышу то и срывает
Мне нравится школа без забастовок и с нормальной программой, по которой среднестатистический ребёнок мог бы научиться. Какой смысл ходить в школу, которая даёт голый минимум для работников супермаркета

Алексей, читали. Поэтому среднюю монтессорим вовсю, и всё равно... дети РАЗНЫЕ!

Алексей K-K писал(а):Предметом владею. А что толку, у каждого своё непоколебимое мнение.

Cujusvis hominis est errare, nullius, nisi insipientis, in errore perseverare (с)

Mermaid писал(а):Алексей, читали. Поэтому среднюю монтессорим вовсю, и всё равно... дети РАЗНЫЕ!

Монтессори слишком усреднена чтобы быть подходящей для всех детей. Естественно лучше она чем ничего, хотя некоторым и она не надо.

Ладушка писал(а):

Алексей K-K писал(а):Предметом владею. А что толку, у каждого своё непоколебимое мнение.

Cujusvis hominis est errare, nullius, nisi insipientis, in errore perseverare (с)

Здесь до обсуждения причин почему был сделан тот или иной вывод не доходит. Высказались, обиделись и разбежались. В общем рай для дураков.

Алексей K-K писал(а): Здесь до обсуждения причин почему был сделан тот или иной вывод не доходит.

ага, доходит здесь только до высказывания своего непоколебимого мнения. и заявления что все остальные мнения неправильные.

Об усредненности и отсутствии индивидуального подхода в Монтессори, говорят только люди, ничего о методе Монтессори не знающие.

PIX писал(а):

Slav писал(а):Ну, значит, вы на стороне учителей.

- Во какой вывод. Хехе. Вообщето я на стороне образованных родителей. Хотя не все со мной согласяться...

.

Я соглашусь. По моему личному опыту здесь, в БС, родительский опыт и образование очень важны. Если в эпоху СССР нам говорили ( ну как-то вот такой стереотип вынесла я из детства:)) , что все нянечки и уборщицы мечтают о том, чтобы их дети поступали в вузы ( ну типа, и кухарка будет править государством), и ведь это было достаточно реальным для многих, так как и путей\вариантов было несколько - и техникумы были, и рабфаки, и какие-то вузы напрямую работали с фабриками-заводами... То есть, если была мечта, то не обязательно было быть отличником-школьником, можно было получить диплом и чуть более длинным путем. И родители, вне зависимости от их социального статуса и опыта\образования мечтали о лучшей доле для детей, что как правило и связывалось с более высоким уровнем образования. Я не жила в шахтерских городках или рыболовецких поселках, понимаю, что там могло быть все по-другому, так как поколениями семьи работали в определенной индустрии...но в большинстве своем высшее образование ценилось повсеместно.
Здесь же все совсем не так однозначно. Даже не обсуждая стоимость образования ( оно все таки не настолько драматично, как в тех же штатах), что может стать большой преградой при принятии решения, сам факт его получения, вернее цель его получения не всем понятна. Далеко не большинство населения имеет что-то больше диплома об окончании школы. И поэтому не считает, что дети должны особо напрягаться и идти в вуз. А поэтому и отношение у большинства к школьному образованию такое расслабленное что ли...
И тут приезжаем мы...)
И на всех олимпиадах начинают побеждать канадские школьники с азиатскими именами:))
И мы задаем сложные вопросы учителям о нагрузке или о программе...

elena S. писал(а):
Я дико извиняюсь...но разве это хорошо?????
Мир, дружба и так далее..как это возможно, если все будут делать только так, как они считают нужным...[/quote

не над так буквально воспринимать.ведь речь шла о peer pressure

.

Действительно, не права, невнимательно прочла.

QueenR писал(а):

Ладушка писал(а):QueenR
я не сравниваю школы в ссср между собой. речь идёт о некоей среднестатистической школе ссср versus среднестатистической какненадской школы. сравнение не в пользу последней.

А как их сравнивать то? Система поступления в ВУЗы там и здесь разные очень... По учебе в самом ВУЗе? И здесь и там выпускники из среднестатистических школ испытывают немалые трудности на первом/втором курсе. Сравнительно легко дается учеба тем, кто здесь на всяких АP/IB/Honors/Challenge программах, а там были в каких-то спец. школах.

Хмм...раздвоение сознания:)) Я согласна одновременно и с Ладушкой и с QueenR.
Про трудности у многих на первом курсе я неоднократно тут писала, при чем трудности не связаны с факультетом, так как причина в отсутствии умения читать-писать-самостоятельно заниматься...

Kate писал(а):Об усредненности и отсутствии индивидуального подхода в Монтессори, говорят только люди, ничего о методе Монтессори не знающие.

+100

Так, кто-то тут спросил о том, что учителя называют болезнями у детей или что-такое special needs children в местной школе. Здесь это называется ministry designations, то есть у ребенка уже поставлен диагноз ( что уже само по себе плюс, так как очереди к специалистам огромны). Изучайте список здесь: http://www.vsb.bc.ca/ministry-designations

Глюк...

Ладушка писал(а):опять же, по общему уровню образованности какненадского обывателя и российского. вот хотя бы судя по одному примеру из того бесконечного множества, что мне известны. однажды в разговоре с очень подкованным образованным канадцем с высшим образованием и профессиональной дезигнацией, я привела цитату из шекспира, переведённую обратно с русского на английский. на что у того полезли глаза на лоб: а вы в россии шекспира в школе изучали? или взять их поведение за рулём автомобилей, где ориентироваться приходится в считанные секунды. в дорожном движении наглядно видно как канадцы медленно соображают в таких мгновенных ситуациях, где надо быстро перестроиться, уйти в другой ряд, ускориться, затормозить, остановиться или, наборот, проехать на светофоре и т.д. и примеров таких, демонстрирующих изъяны их системы образования по сравнению с нашей, тьма.

Ну.... так можно и другие примеры найти, не в пользу российского/постсоветского обывателя. Как например, вонючие подъезды, общественные туалеты, собачьи какашки, кое как припаркованные машины повсюду, осколки от бутылок, окурки на детских площадках и тд. Ну а по поводу вождения на дорогах тут учат: safety first, кстати это не только к дорогам относится. Что в этом плохого, я не понимаю. Может кое где и перегибают палку, конечно, но как говорится better safe than sorry. Не знаю как сейчас, но по статистике нескольких лет назад, вроде количество смертей от ДТП там, было намного больше чем здесь на душу населения. Ещё маленький пример про культуру вождения, раз уж заговорили о нем. Где-то на второй или третий день после моего приезда сюда, шла я по тратуару и услышала сирену скорой помощи, у меня глаза на лоб полезли от действия водителей ( мгновенно все перестроились и уступили дорогу). Там же люди скорее помрут, пока скорая по пробкам до них доедет. Это вот к чему относить? К общему уровню образованности? Культуры? Сострадания к другим?
Про Шекспира не совсем поняла, его тут в школе изучают вроде, разве нет? Или он удивился тому, что в он в школьной программе СССР был? Ну у меня есть пример канадки с образованием местного ПТУ, без дизигнации и знающей творчество Достоевского и Толстого лучше меня.

Del

Hedgehog писал(а):

Kate писал(а):Об усредненности и отсутствии индивидуального подхода в Монтессори, говорят только люди, ничего о методе Монтессори не знающие.

+100

Так, кто-то тут спросил о том, что учителя называют болезнями у детей или что-такое special needs children в местной школе. Здесь это называется ministry designations, то есть у ребенка уже поставлен диагноз ( что уже само по себе плюс, так как очереди к специалистам огромны). Изучайте список здесь: http://www.vsb.bc.ca/ministry-designations

Я спрашивала, спасибо за линк. Почитаю.