Каморка

Meadie писал(а):
Но согласитесь, что когда вам придется использовать полученные знания в реальной жизни, то это будет намного больше похоже на устный экзамен, чем на малтипал чойс.

Задачки в реальной жизни бывают разные. По работе, часто приходится выбирать один вариант из нескольких. И отчеты писать, а задачки решать - письменно. От работы зависит. Устный экзамен мне пока только на интервью встречался. Но к нему в местных универах тоже готовят.

Но этот самый малтичойс занимает в канадской системе совсем не главное место. У меня только на некоторых общеобразовательных предметах был - 20% от экзамена примерно. На старших курсах нет. Там задачки или вопросы, требующие развернутого ответа.

Мне письменные экзамены кажутся намного честней. Объективней. Никто не может утверждать, что препод его завалил - ты всегда можешь потребовать перепроверки твоего экзамена. А то, что преподы встречаются необъективные, и завалить на устном экзамене можно, Вы же спорить не будете? Причем, необязательно на двойку. Здесь оценка "С" - уже скверно, недобор балла для магистратуры (аспирантуры). Оценка "В" не даст отличнику получить стипендию.

Но устные экзамены здесь тоже есть. Только в иной форме - это презентации (доклады, выступления на семинарах). Их много, от курса к курсу они сложнее, и больше времени занимают. Вот там на вопросы препода или аудитории отвечать - это действительно экзамен. Да, вопросы по тому материалу, который ты подготовил, - но это глубокие и серьезные вопросы, неожиданные, часто "по слабым местам" - и на них нужно ответить быстро.

Соответственно, советская/российская система образования система намного лучше готовит студентов к реальной жизни, и, потенциально, позволяет добиться значительно лучших результатов, чем западная система.

Это не следует из уровня экзаменов или их приближенности к реальной жизни. Это следует из того, что выпускник вуза потом может делать - и делает. Работает ли он по специальности, и насколько хорошо работает.

Gadi писал(а):

Stanislav писал(а):

Yury писал(а):

Desmana писал(а):А в том же американском современном кино – я таких не знаю. Качество фильма измеряют исключительно его бюджетом и количеством спецэффектов..

а не честнее было бы просто сказать, что вы не знаете американское кино?

а зачем? в тех кругах МГУ, где сформировалось ее мировоззрение, считается, что культура может быть только в России, значит незачем читать/смотреть/слушать..... Задорнов сказал, что они там все тупые - значит тупые! О какой культуре может идти речь?

А ведь правда, очень очень многих Задорнов "затупил" своими с позволения сказать шутками ... Приходится встречать таких толпами на разных рускоязычных ресурсах.
Ну так они и "Sex and the city" воспринимают как реальное описание реальной нью-йоркской повседневной жизни, а тут можно сказать свой "эксперт" ...

Задорнов тут не причем. Честно..

off top, извините: первый раз в жизни прочитала все семь страниц дискуссий. Интересно! Продолжайте!
по теме: --- на магистратуре SFU учиться крайне легко после рос. ВУЗа соответствующего профиля
--- в Бауманке знания пока что еще даются хорошие, за неуспеваемость могут отчислить, студенты борются за знания, и больше пяти лет назад преподаватели получали приличную зарплату, учитывая незатейливую занятость в три дня (речь не о взятках, мне не предлагали)

Desmana писал(а): ...

Yury писал(а):

Desmana писал(а):А в том же американском современном кино – я таких не знаю. Качество фильма измеряют исключительно его бюджетом и количеством спецэффектов..

а не честнее было бы просто сказать, что вы не знаете американское кино?

...
Задорнов тут не причем. Честно..

Вполне возможно что ваши "знания" "американского современного кино" подчерпнуты из другого источника, но что это меняет?

ElenaTs писал(а):Давно собираюсь спросить. Я здесь работаю и самоутверждаюсь. Ребятенок в Москве 10 класс заканчивает. Впереди 11-ый. PR card у него есть, английский - лучше чем мой. А теперь вопрос - высшее образование в Канаде. Не хотелось бы обсуждать уровень жизни, духовность, угрозу армиии проч., а вопрос звучит так: где лучше получать КАЧЕСТВЕННОЕ образование?
....
И так, насколько хорошо высшее образование в Канаде? (в Канаде, Oxford, Harvard и прч, не рассматриваем)

По моему - только в Канаде. У ребенка есть ПР, гражданство в перспективе, т.е. Все двери в "западном мире" ему будут открыты.
Если он более гуманитарных склонностей, то можно попробавать бизнес, економику или на лоера. В последнем случае - учиться надо будет долго и дорого. Проблема с языком будет конечно, но ето уже Вам решать что Ваш ребенок сможет тут без хорошего английского.
Посмотрите журнал МакЛинс - там есть рейтинг канадских универов.
Ванкувер, Альберта, Торонто, Вестерн - ето неплохие универы, зависит от профиля, конечно. Плюс - потом можно податься на Мастера или Докторат - опять же, стипендию дадут если хорошо учился.
А МГУ и т.п. РФ-ские универы - ето мрак в ныне малограмотной стране. Потомучта сейчас Вам не тогда.

PS
Добавлю еше - что ехать ему надо сейчас дабы в местной школе проучиться года полтора-два и получить все нужные оценки и (возможно?) стаж проживания в провинции для стипендии.

Irson писал(а):Вот чего делать не нужно, так это переубеждать 16-17летнего ребенка или, тем более, решать за него, как кто-то посоветовал! Он все равно сделает по-своему.
...

Этт точно, переубеждать нельзя.
Но думать за него надо.

Стопппп, как это - нельзя переубеждать???? Нельзя давить.
А переубеждать очень даже надо. Но не по-русски - "ходи сюда, туда не ходи".
Надо давать как можно больше информации и ОБСУЖДАТЬ ее. Родительский авторитет сработает, не сразу, но сработает.
С этом возрасте не положено соглашаться с родителями. Поэтому СПОРИТЬ не надо. Надо давать информацию.

И уговариватйте, убеждайте, чтобы здесь учился. Рядом с родителями, в спокойной, красивой стране, со своими новыми университетскими друзьями.

Дочь л-та Шмидта писал(а):Это не следует из уровня экзаменов или их приближенности к реальной жизни. Это следует из того, что выпускник вуза потом может делать - и делает. Работает ли он по специальности, и насколько хорошо работает.

Совершенно верно. В советской системе были абсолютно ненужные курсы и экзамены по истории партии и истмату. В канадской встречаются вопросы по таким разделам, которыми выпускник никогда в жизни не будет заниматься.Просто преподавателю хочется сделать экзамен посложней - Канада продолжает увлекаться концепцией фильтрующей роли образования. Поэтому критерий эффективности практической деятельности выпускника может быть и важней, чем академическая схоластика.

ElenaTs писал(а): Пыталась в интернете информацию найти, но в основном попадаются слоганы "Канада впереди планеты всей по образованию", которые дают российские фирмы, принимающие плату за это образование.
И так, насколько хорошо высшее образование в Канаде? (в Канаде, Oxford, Harvard и прч, не рассматриваем)

Мне трудно сравнить с теперешним уровнем образования в России теперь, но то, что вижу здесь это полнейший звиздец, как в методологическом так и образовательном плане.
Преподаватели не стесняясь читают по слайдам, не успели прочитать - да и не особо и надо, все равно задание на завтра будет примерно такое: прочитать и выучить пару сотен страниц, завтра тест. Расчитано исключительно на роботов. Образование - никому не нужно, бумажку об окончании можно потом повесить на стенку, университеты сами-то в лучшем случае с трудом признают соседские курсы в конторе через улицу.

Uncle Dudley писал(а): вижу здесь это полнейший звиздец, как в методологическом так и образовательном плане.

что же вы хотите. образование, расчитанное на хомячков в полицейско мафиозном государстве.

Экзактли. Я вижу вы знакомы с моей теорией ПМГ и эволюционного перехода ПМГ в новую общественно-экономическую формацию: Рабовладение-II

Mr. Trump писал(а):

Uncle Dudley писал(а): вижу здесь это полнейший звиздец, как в методологическом так и образовательном плане.

что же вы хотите. образование, расчитанное на хомячков в полицейско мафиозном государстве.

Uncle Dudley писал(а):Я вижу вы знакомы с моей теорией ПМГ

а как же. единственый, можно сказать, луч света, в моем жалком существовании.

Uncle Dudley писал(а):Экзактли. Я вижу вы знакомы с моей теорией ПМГ и эволюционного перехода ПМГ в новую общественно-экономическую формацию: Рабовладение-II

Фигассе, а где можно ознакомится с Кратким курсом ПМГ?

Uncle Dudley писал(а):Преподаватели не стесняясь читают по слайдам, не успели прочитать - да и не особо и надо, все равно задание на завтра будет примерно такое: прочитать и выучить пару сотен страниц, завтра тест.

Ну не везде так, я, например, сейчас аккаунтинг изучаю - да надо прочитать сотню страниц к тесту, но можно на тест принести конспект - тетка сказала, что ей не нужно тупое зазубривание...

Stanislav писал(а):

Uncle Dudley писал(а):Экзактли. Я вижу вы знакомы с моей теорией ПМГ и эволюционного перехода ПМГ в новую общественно-экономическую формацию: Рабовладение-II

Фигассе, а где можно ознакомится с Кратким курсом ПМГ?

Для этого надо внимательно прочитать Кухонные Архивы. У Дяди Дудли там много ярких тезисов и пламенных выступлений

О, Дядя Дудли проснулся. Ты хоть на одной лекции в универе (не на курсах тети Сони) был ?? Я преподаю в Райрсоне и был на многих гостевых лекциях - никто не читал по слайдам. Слайды - 10% информации. 90% - начитка лектора. Жена CGA получила при CGA ассоциации (пройдя их программу) - тоже никто не читал по слайдам. Приходилось и книжки штудировать и даже на диктофон некоторые лекции записывать. (особенно первые года, когда английский был не очень).