Каморка

Послушал по радио СБС руководителя "Центра по исследованию мозга"
при ЮБС (кстати один из наиболее знаменитых и успешных мирового утовня с 500 сотрудниками).
В среднем нейрон "соединен" с 10000 других И если с ним другие не общаются он ПОГИБАЕТ. К 5 годам жизни у дитя дохнет в среднем 30% нейронов если их дите не использует.
Так что Мармонту свое дите за жабры надо и мозг тренировать (русско-китайский-джава-ерланг учить, музыка и тд - в общем 100 грамм ребенку не повредит). Ну и взросленьким иногда мозг включать надо а не копи-пасте как видно из постов некоторых.
Всегда я удивлялся как-же так какого-нибудть Маугли нашли не-говорящего и научить говорить не могут - теперь понятно для меня - нет у него достаточо нейронов - подохли все необходимые для развития речи (кстати - они хоть отличаются друг от друга или одинаковы в целом?)

Groundhog писал(а):
Всегда я удивлялся как-же так какого-нибудть Маугли нашли не-говорящего и научить говорить не могут?

ничего удивительного.
Среди иммигратов - через одного.

Groundhog писал(а): Всегда я удивлялся как-же так какого-нибудть Маугли нашли не-говорящего и научить говорить не могут...

С речью дела обстоят так: если до 5 лет (milestone )не активизировать зону речи ребенка и не научить его разговаривать, то все. Поезд ушел... А еще зона речи находится очень близко к зоне развития мелкой моторики рук, поэтому очень важно развивать мелкую моторику ребенка с очень раннего возраста, делать пальчиковую гимнастику. играть с мелкими игрушками, нанизывать бусинки, полоть сорняки и пр. Развиваясь, эта зона мозга также стимулирует свою соседку - зону речи, вот такое у них взаимовыгодное общение на уровне файринга нейронов происходит.

Еще где-то вычитала, что если ребенок научился спускаться по лестнице не ползком (попой вниз), а вертикально, то его мозг готов научиться проситься на горшок.. Интересная связь, правда? Тоже майлстон.

Всегда я удивлялся как-же так какого-нибудть Маугли нашли не-говорящего и научить говорить не могут - теперь понятно для меня

первый раз такое слышу, линки есть, интересно почитать.

я верю в то, что мозг наш ( голова)- предмет темный, исследованию не подлежит(ц)

возможности его безграничны.

Скрипка писал(а): С речью дела обстоят так: если до 5 лет (milestone )не активизировать зону речи ребенка и не научить его разговаривать, то все. Поезд ушел... А еще зона речи находится очень близко к зоне развития мелкой моторики рук, поэтому очень важно развивать мелкую моторику ребенка с очень раннего возраста, делать пальчиковую гимнастику. играть с мелкими игрушками, нанизывать бусинки, полоть сорняки и пр. Развиваясь, эта зона мозга также стимулирует свою соседку - зону речи, вот такое у них взаимовыгодное общение на уровне файринга нейронов происходит.

Еще где-то вычитала, что если ребенок научился спускаться по лестнице не ползком (попой вниз), а вертикально, то его мозг готов научиться проситься на горшок.. Интересная связь, правда? Тоже майлстон.

Ой, что-то ничего не понял - можно в двух словах: т.е. если мозг ребенка готов стимулировать соседку с помощью мелкой моторики рук, то он уже может проситься на горшок ?

Stanislav писал(а):

Скрипка писал(а): С речью дела обстоят так: если до 5 лет (milestone )не активизировать зону речи ребенка и не научить его разговаривать, то все. Поезд ушел... А еще зона речи находится очень близко к зоне развития мелкой моторики рук, поэтому очень важно развивать мелкую моторику ребенка с очень раннего возраста, делать пальчиковую гимнастику. играть с мелкими игрушками, нанизывать бусинки, полоть сорняки и пр. Развиваясь, эта зона мозга также стимулирует свою соседку - зону речи, вот такое у них взаимовыгодное общение на уровне файринга нейронов происходит.

Еще где-то вычитала, что если ребенок научился спускаться по лестнице не ползком (попой вниз), а вертикально, то его мозг готов научиться проситься на горшок.. Интересная связь, правда? Тоже майлстон.

Ой, что-то ничего не понял - можно в двух словах: т.е. если мозг ребенка готов стимулировать соседку с помощью мелкой моторики рук, то он уже может проситься на горшок ?

Стасик, тебя посодют, а ты... не шути...

"С речью дела обстоят так: если до 5 лет (milestone )не активизировать зону речи ребенка и не научить его разговаривать, то все. Поезд ушел.."
Так вот товарищ и обьясняет ПОЧЕМУ "Поезд ушел" - рельсы отгнили а не заржавели. Нетути их более. И тренируй.. - а че тренировать-то?
Интерестно так-же вещал что у них в загашнике три подходящих метода для излечения/замедления Алцгеймера.
Придется мозг тренировать пока в практику не дойдет - что нибудь типа - нажал на кнопку -чик чирик сосиськи с колбасой, нажал на кнопку -чик чирик и ты уже косой...

Хорош пугать то !

Вам боятся не стОит - у собирателей артефактов мозг загружен.