Про Монтессори Школу

[QueenR]

Родители детей, у кого дети ходят в школу (не садик) Монтессори, расскажите, пожалуйста, ваши впечатления и опыт.
В нашем дистрикте (N43) по лотерее можно попасть в Монтессори школу либо в К, либо 1 класс.
Ходили с мужем на информационную сессию от нашего дистрикта по этой методике обучения. Так вот, до этой сессии муж мой как бы был не против Монтессори методике (как он ее понимал:) ). После презентации, он прямо сильно против этого метода обучения для нашего сына (покрайней мере).
Его менние: Этот метод явно для детей с learning disabilities, а наш сын не такой, ему не нужно "поднимать Африку" чтобы понять концепцию материков, и тд. Типа его абстрактное мышление и так очень даже развито, и ему будет там скучно. Ну и кульминацией было, когда учительница, проводящая презентацию, и рекламирующая Монтессори сказала: "ой, мне так стыдно, но я всю жизнь, работая учителем, до того как я пошла учится на программу Мoнтессори не понимала концепцию переноса единицы (ну когда столбиком считаете, 2 пишем, один в уме:) )".
После этого у него глаза с размеров в туни, WTF?! I don't think I want you teaching my child.

Короче, я не такая категоричная и что-то мне подсказывает, что не все так плохо там.
Это правда, что там все так структурировано, что ребенку не дают свободу и "перепрыгивать" занятия?
Учитель с прeзентации говорит, у них там "Structured Freedom"? Так на сколько там все структурировано?

[LadyJane]

У меня один ребенок был в Мотресори классе, второй в той же школе, но в обычном классе (Seaview elementary), на выходе получили одно и тоже образование. Когда переехали и дочь пошла в обычный класс, проблем - не было.

[Алексей K-K]

Ну и кульминацией было, когда учительница, проводящая презентацию, и рекламирующая Монтессори сказала: "ой, мне так стыдно, но я всю жизнь, работая учителем, до того как я пошла учится на программу Мoнтессори не понимала концепцию переноса единицы (ну когда столбиком считаете, 2 пишем, один в уме:) )".

Смеритесь это норма, до восьмого класса учителя совсем тупые, поговорить можно тока с директором но совершенно без толку.

[QueenR]

У меня один ребенок был в Мотресори классе, второй в той же школе, но в обычном классе (Seaview elementary), на выходе получили одно и тоже образование. Когда переехали и дочь пошла в обычный класс, проблем - не было.

Ну про выход понятно, они так и сказали, все по программе министерства, я больше про "процесс" спрашиваю. Было ли, обычному ребенку, (without learning disabilities), там скучно или же наоборот больше свободы и было интереснее? Это правда, что сплит классы поощряются в Монтессори? Или же это просто реклама нашего дистрикта была такая?

[QueenR]

Ну и кульминацией было, когда учительница, проводящая презентацию, и рекламирующая Монтессори сказала: "ой, мне так стыдно, но я всю жизнь, работая учителем, до того как я пошла учится на программу Мoнтессори не понимала концепцию переноса единицы (ну когда столбиком считаете, 2 пишем, один в уме:) )".

Смеритесь это норма, до восьмого класса учителя совсем тупые, поговорить можно тока с директором но совершенно без толку.

Да поразила больше не "тупость", а тот факт, что они не стесняются того, что арифметику не понимают...во взрослом возрасте...учителя, которые эту арфиметику должны преподавать!

[Алексей K-K]

Да поразила больше не "тупость", а тот факт, что они не стесняются того, что арифметику не понимают...во взрослом возрасте...учителя, которые эту арифметику должны преподавать!

Ну это же хорошо, куда хуже когда раздувают щеки и делают вид что понимают. И у вас ошибка в понимании процесса. Они не должны преподавать арифметику. Им надо избавить на какое то определенное время родителей от детей и занять на это время их детей согласно программе рассчитанной на туповатого ребенка.

[Vlada]

Муж прав, система монтесори была разработа для детей с проблемами в обучения.
Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.
Кому то подходит, кому то нет. Все индивидуально. Мы отказались ходить а такой класс. Но мы ходили 2 года в пре-скул монтесори, что в принципе нас устраивало. Так как наша была очень активная в этом возрасте и ее научили уделять время занятиям.

[Иван Зильбер]

Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.

Вы уверены, что вы про Монтессори пишите?

[Kate]

Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.

Вы уверены, что вы про Монтессори пишите?

Во-во, я тоже удивилась...

[ingvar]

Муж прав, система монтесори была разработа для детей с проблемами в обучения.
Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.
Кому то подходит, кому то нет. Все индивидуально. Мы отказались ходить а такой класс. Но мы ходили 2 года в пре-скул монтесори, что в принципе нас устраивало. Так как наша была очень активная в этом возрасте и ее научили уделять время занятиям.

Bullcr..p

2 QueenR:
Montessori program has never been devised or used for kids with any sort of disabilities.

[Алексей K-K]

Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.

Вы уверены, что вы про Монтессори пишите?

Во-во, я тоже удивилась...

Вот оно отсуствие абстрактного мышления.

Абстрактное мышление - один из видов человеческого мышления, который заключается в образовании абстрактных понятий и оперировании ими.
Абстрактные понятия ( «число», «материя», «стоимость» и т. д.) возникают в процессе мышления как обобщение данных чувственного познания конкретных предметов и явлений объективной действительности.

Абстрактное мышление у маленьких детей мало кто развивает, в большинстве случаев это бессмысленное занятие, поэтому и ждут когда подрастут.
А на развитие навыка "зубрить", тут почти вся система завязана.

Выделяют следующие ключевые характеристики метода Монтессори:[2]
-Разновозрастные группы, при этом наиболее распространены группы возраста от 3 до 6 лет.
-Учащиеся самостоятельно выбирают занятие из имеющихся в среде вариантов.
-Непрерывные циклы работы, обычно длящиеся три часа.
-Модель «обучение через открытия», где учащиеся изучают понятия путём работы с материалами, а не из объяснений учителя.
-Специализированные образовательные материалы, разработанные Марией Монтессори.
-Свобода передвижений по классу.
-Специально подготовленный Монтессори-педагог.

[Алексей K-K]

Муж прав, система монтесори была разработа для детей с проблемами в обучения.
Система у них по принципу "вдолбить". С одной стороны у ребёнка развиваются навыки "зубрить", с другой стороны нет развития абстрактного мышления.
Кому то подходит, кому то нет. Все индивидуально. Мы отказались ходить а такой класс. Но мы ходили 2 года в пре-скул монтесори, что в принципе нас устраивало. Так как наша была очень активная в этом возрасте и ее научили уделять время занятиям.

Bullcr..p

2 QueenR:
Montessori program has never been devised or used for kids with any sort of disabilities.

Система началась с умственно отсталых детей и детей с нейропсихологической патологией.

Монтессори была первой женщиной в истории Италии, окончившей курс медицины и одной из первых носительниц учёной степени доктора наук. В 1896 году получила диплом врача, став одной из первых в Италии женщин-врачей. В качестве практики во время обучения она занималась вопросами нервных болезней и умственной отсталости.[4]
Важно отметить, что в те годы не было никаких специальных обучающих учреждений для умственно отсталых детей, и они содержались наряду со взрослыми. Коллегой Марии Монтессори в то время был Джузеппе Монтессано, они вместе возглавили клинику в Риме, позже став не только коллегами, но и возлюбленными. Будучи амбициозными молодыми учеными, они не хотели заключать официальный брак, и даже рождение в 1898 году сына Марио не изменило их намерений. Мария была вынуждена сдать его в интернат.
В 1889 году на конференции в Турине она выступила в докладом, в котором доказывала, что проблема детей с нейропсихологической патологией является не столько медицинской, но образовательной проблемой. Доклад произвел сильное впечатление, и в результате в Риме появился Ортофренический институт, который возглавила Мария Монтессори, разрабатывая на базе него методики обучения, предлагая и модифицируя материалы Итара и Сегена (англ.)русск.. Независимые экзаменаторы во время проверки результатов этого обучения установили, что подопечные Монтессори превосходят здоровых детей в навыках письма, счета и чтения. Это привело Марию Монтессори в ужас, ведь говорило о том, насколько неэффективно построено традиционное обучение здоровых детей. Результатом этого осознания стало желание Марии Монтессори начать работать со здоровыми детьми и разрабатывать собственную обучающую методику.

[Vlada]

Все фигня. Чему может научить человек, отдавшийся собственного ребёнка в приют?
На самом деле в детях нужно развивать их творческий потенциал, развивать физические наклонности ребёнка. А то начинаем с детства математику вдалбливать и получаем потом недоделанных специалистов.

[Stanislav]

На самом деле в детях нужно развивать их творческий потенциал, развивать физические наклонности ребёнка. А то начинаем с детства математику вдалбливать и получаем потом недоделанных специалистов.

Вот именно! Пусть шьют золотом или бьют молотом, а то фсе в науку лезут...

[tasko]

Монтессори...Монтессано...

Для полного счастья не хватает Монморанси