В каких СМИ ? В канадских?tuda_i_obratno писал(а): Вы почитайте какие баталии идут в СМИ по поводу пересмотра итогов второй мировой!
Когда-то и динамит считался страшным оружиемtuda_i_obratno писал(а):Про идеологию фашизма, тоталитарные режимы и последствия, изобретение атомного оружия я даже заикаться не буду.
Да, именно об этом я пишу в соседнем топикеtuda_i_obratno писал(а): "Мертвые молчат, а поэтому история повторяется снова".
Тоже верноtuda_i_obratno писал(а):Спорить не буду. Бесполезно.
свежее, да, потому я и сказал примерноtuda_i_obratno писал(а):Yury, не согласна.
Ветераны второй мировой еще живы. Вы знаете хоть одного ветерана Крымской войны? Это наша свежая, свежайшая история. Которая еще не переварена даже. Вы почитайте какие баталии идут в СМИ по поводу пересмотра итогов второй мировой! Про идеологию фашизма, тоталитарные режимы и последствия, изобретение атомного оружия я даже заикаться не буду.
Про первую мировую тем более надо помнить.Yury писал(а):свежее, да, потому я и сказал примерноtuda_i_obratno писал(а):Yury, не согласна.
Ветераны второй мировой еще живы. Вы знаете хоть одного ветерана Крымской войны? Это наша свежая, свежайшая история. Которая еще не переварена даже. Вы почитайте какие баталии идут в СМИ по поводу пересмотра итогов второй мировой! Про идеологию фашизма, тоталитарные режимы и последствия, изобретение атомного оружия я даже заикаться не буду.
как насчет первой мировой? уже можно не знать?
а серьезно если, то определение нормальности человека через знание им исторических дат - для меня примерно то же самое, что определение его интеллигентности тестом лема-стругацких
не, я этот вывод сделал независимо от мармота, простите, если неправильно проинтерпретировал нижеследующееtuda_i_obratno писал(а):Yury, не надо мне приписывать то, что Мармот сказал. ОК?
Я еще в своем уме, чтобы не определять степень интеллигентности или нормальности через знание исторических дат.
Меня скорее интересует вопрос, насколько представлены гуманитарные предметы - собственно, те, что помогают воспитывать из детей нормальных людей. Ибо как показывает практика - можно превосходно знать физику и математику, решать задачки пачками и при этом не быть в состоянии точно сказать, когда началась вторая мировая война.
Возможно это было заложено в фундамент советской школьной системы, но очень глубоко... Основной поток поступающих в ВУЗы шел другим путем. Родители-мостик-ВУЗ.У кого на "мостик " не хватало довольствовались вечерне-заочной формой обучения... но это совсем другая история))... школа даже не ставит задачу быть мостиком между ребенком и вузом, что казалось было просто заложено в фундамент советской школьной системы..
+1, Помню как сейчас: занятие по научному коммунизму, преп распинается про доступность высшего образования в СССР самым широким слоям населения, я нахально ухмыляюсь почти в слух, он не менее нахально спрашивает меня, что тут не так. Я предлагаю ему спросить весь поток, человек 100, поднять руки тому, у кого хотябы один родитель из рабочих или крестьян. Преп спросил, ни одной руки не поднялось.Elentane писал(а):Возможно это было заложено в фундамент советской школьной системы, но очень глубоко... Основной поток поступающих в ВУЗы шел другим путем. Родители-мостик-ВУЗ.У кого на "мостик " не хватало довольствовались вечерне-заочной формой обучения... но это совсем другая история))... школа даже не ставит задачу быть мостиком между ребенком и вузом, что казалось было просто заложено в фундамент советской школьной системы..
Я имела ввиду, что в авторитарных системах как раз технические науки получают приоритет.Yury писал(а):не, я этот вывод сделал независимо от мармота, простите, если неправильно проинтерпретировал нижеследующееtuda_i_obratno писал(а):Yury, не надо мне приписывать то, что Мармот сказал. ОК?
Я еще в своем уме, чтобы не определять степень интеллигентности или нормальности через знание исторических дат.Меня скорее интересует вопрос, насколько представлены гуманитарные предметы - собственно, те, что помогают воспитывать из детей нормальных людей. Ибо как показывает практика - можно превосходно знать физику и математику, решать задачки пачками и при этом не быть в состоянии точно сказать, когда началась вторая мировая война.
Т.е. вы считаете технические науки авторитарными, гуманитарные - демократическими?tuda_i_obratno писал(а): Я имела ввиду, что в авторитарных системах как раз технические науки получают приоритет.
Как говорил, майор Ерёмин при каждый раз задавая вопрос нашим отличника. -Интеграл я тебе и сам согну и засуну, а ты вот мне назови детали гранаты. Или -Интеграл я тебе и сам согну и засуну, а какой радиус порожения подземным ядерным взрывом. итд.Marmot писал(а):Красный диплом мне все равно не светил, по причине наличия тройки по военной кафедре
У меня было хуже, я на экзамене честь левой рукой отдалnonn писал(а):Как говорил, майор Ерёмин при каждый раз задавая вопрос нашим отличника. -Интеграл я тебе и сам согну и засуну, а ты вот мне назови детали гранаты. Или -Интеграл я тебе и сам согну и засуну, а какой радиус порожения подземным ядерным взрывом. итд.Marmot писал(а):Красный диплом мне все равно не светил, по причине наличия тройки по военной кафедре
так что это видимо была повсемесная любовь к таким как Мармот
Программист/СисАдминMarmot писал(а):Т.е. вы считаете технические науки авторитарными, гуманитарные - демократическими?tuda_i_obratno писал(а): Я имела ввиду, что в авторитарных системах как раз технические науки получают приоритет.
И если человек не любит историю и/или литературу, то из него вырастет фашист или коммунист?
Нет, не поэтому. Однажды в школе классный руководитель читала нотацию двоешникам - вот посмотрите на Стасика - он отличник, вырастет, выучится в институте - будет инженером. А один сын крестьянский сказал - дурак он - будет инженером - будет получать 120, а я пойду на фабрику слесарем и буду получать 300!Marmot писал(а):..... Я предлагаю ему спросить весь поток, человек 100, поднять руки тому, у кого хотябы один родитель из рабочих или крестьян. Преп спросил, ни одной руки не поднялось.
А сколько в Вашем примере студентов, закончивших канадскую школу в противовес студендов с ESL?Мила писал(а):так, моя ложка дёгтя...работаю в университете...не только большинство местных студентов проваливают первую попытку написать English Proficiency test
Вы знаете, а мне очень нравится, что детей приучают к идее, что они сами за себя в ответе, с самого раннего возраста. И то, что им дается выбор, брать предмет или нет. Вместо того, чтобы пытаясь обучить интегралам тех, кому это ну совсем не интересно. У нас, например, в свое время в 11 классе было человек 10 из 30, кто вообще был способен что-то понимать из преподаваемого материала. Остальные просто отсиживали время и теряли веру в себя. А на выпускном экзамене я, например, получила "4" из-за того, что не успела дорешать свой вариант, прорешав задачи соседям....Мила писал(а):Нет, все можно наверстать, но просто вдруг выясняется, что именно ты в ответе за это, а школа предоставляет тебе выбор:) Это порой очень сложно подросткам понять.
В авторитарных системах (на примере бСССР) дофига на оборонку тратили, от этого и приоритеты.Marmot писал(а):Т.е. вы считаете технические науки авторитарными, гуманитарные - демократическими?tuda_i_obratno писал(а): Я имела ввиду, что в авторитарных системах как раз технические науки получают приоритет.
И если человек не любит историю и/или литературу, то из него вырастет фашист или коммунист?